用户登录  |  用户注册
首 页数学下载数学论文班主任工作

小考| 七年级课件 | 八年级课件 | 九年级课件 | 高一课件 | 高二课件 | 高三课件 | 中考复习课件 | 高考复习课件 | 小考复习课件 |
中考| 七年级教案 | 八年级教案 | 九年级教案 | 高一教案 | 高二教案 | 高三教案 | 中考复习教案 | 高考复习教案 | 小考复习教案 |
高考| 七年级试卷 | 八年级试卷 | 九年级试卷 | 高一试卷 | 高二试卷 | 高三试卷 | 中考真题试卷 | 高考真题试卷 | 小考真题试卷 |

当前位置:中小学数学资源网数学论文计划总结数学教师专业成长
日期:2017-10-28 19:34:55  来源:本站整理

经历 享受 一名普通的小学数学教师成长

成绩不理想?【名师视频辅导高中课程】远题海,近方法,每周仅需1小时!高一请进高二请进高三请进

我,一名普通的小学数学教师,却经历了小学数学优质课堂观摩研讨暨评比活动的全过程,着实是一种幸福!虽有些累,但,累却享受着,累却成长着。

我怕磨课,因为磨课实在是累。研读教材,撰写预案,查找素材,制作课件,授课议课,再研读、撰写、授课、议课,再研读……磨课期间,日日在完成日常教学的同时,心中时时惦念着优质课,夜夜是挑灯夜战,睡梦中时常呓语:“你是怎么算的?说说你的想法,好吗?”第二日,爱人总爱指着我的熊猫眼,痛惜地说:“瞧瞧你,都成什么样了,今晚不准开夜车!”晚上,当我坐在电脑前,爱人无奈地摇着头走开了,因为他知道,一旦我决定要做的事情,我从不放弃的。熬夜只是身体上的劳累,可当我的设计,在课堂中未能顺意完成时,那种精神上的折磨、郁闷、烦躁,才是真正的累。

累之后,我竟鬼使神差般的爱上了磨课。磨课的过程虽经历过了“枪林弹雨”般的评课过程,批得“体无完肤”,剥得“鲜血淋漓”,可我却觉得拨开云雾后的天空格外明朗,暴风骤雨后的空气异常清新,经过“头脑风暴”之后,心中豁然开朗般的愉悦是不言而喻的。

一、把握时代气息  创设情境

预案设计伊始,我创设的是“宏村一日游”的情境:从购买车票入手,而后从汽车站出发,带领学生欣赏沿途景致,最后带入宏村景点,巩固环节创设的是游览黟县其他景点,虽整个环节看似一体,可总让人觉得旅游中的数学使用过于频繁,总觉得我们黟县除了旅游之外没有任何其他。后来,我听取了同事们的意见,又将情境换成“奥运会志愿者招募”活动,但是,整个环节显得牵强附会,而且其中许多的词语过于拗口,不便于学生理解。评课议课之后,我清晰地认识到:社会是动态发展的,我应用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里,学生可以通过多种渠道获得大量信息,教师创设的情境也应具有一种时代气息,让他们学会关心生活,体验生活与数学的密切联系。最后,我将情境定格为由亚运会吉祥物“乐羊羊”带领同学们参观亚运会场地,从亚运会中学数学,用数学。

二、钻研算法算理  探究策略

课之始,我总觉得,计算课应还计算课的本来面貌,于是设计成:从估算入手,界定结果范围,接着通过小组合作寻求多样化算法,并佐证估算结果,接着,引导学生观察比较,得出最优算法——笔算,再结合口算理解笔算的合理性即算理,最后,通过练习使学生掌握算法。第一次试教之后,我意识到如此安排,按部就班,平淡无奇,课堂中未激起学生思维的半点涟漪。 “智囊团”为我献策:必须采取一定的教学策略,引发学生的认知冲突,激起学生探究的欲望。于是,教学设计为:以放手让学生尝试口算3213 × 3 为抓手,在对学生计算出的结果产生质疑时,抛出从32 × 3入手,并告诉学生这是我们在数学上常用的一种策略。当学生理解了笔算32 × 3的算理与算法后,我再将两位数乘一位数的笔算乘法迁移到三位数乘一位数的笔算之中即:321 × 3,当这种笔算方法再次得到验证之时,笔算四位数乘一位数便水到渠成了。当学生用笔算的方法检验课初学生的口算,不仅让课堂首尾呼应,显得完整,还让学生真切感受到:在计算乘法时,当因数较大,用笔算的方法计算很方便。于是,笔算乘法的意义在此自然彰显。

三、研读教材习题  挖掘内涵

磨课的过程不仅让我感受到课堂的无穷魅力,同时,也让我深深地体味着教材编者的良苦用心。起先,我对课后的“做一做”不屑一顾,不就是三个简单的笔算练习吗?3 × 2 、3 2× 2  和321 × 2 ,难度太低,还不如设计成1332× 2 和4324 × 2 ,这样更有挑战性。通过磨课的层层深入,我不得不重新审视它!学生已经理解了笔算多位数乘一位数的算理算法,教材为什么要把这三题作为课后的“做一做”?为什么?为什么?我一次次扣问自己?在与同事的探讨中,我茅塞顿开!这三题,分别代表着一位数乘一位数、两位数乘一位数和三位数乘一位数,如此设计,目的在于让我们懂得选择,任何的东西,并不能都是“拿来主义”,我们得结合具体情况选择合适的计算方法,正所谓,因人而异,因地制宜也!对于一位数乘一位数,我们利用口诀直接口算更为简便,而两位数乘一位数用口算和笔算二者皆行,但是三位数乘一位数,尤其是今后学习的进位笔算用笔算更为简便!

短暂的活动已结束,但它却教会我许多许多。诚然,我之所以受益,我得感谢市教科所为我搭建的平台,感谢县教研室孙虎彪、汪树清和朱秋仙三位老师的大力支持,感谢学校领导的关心和鼓励,感谢我的幕后“智囊团”,尤其是我的结对师傅叶群芳。学无止境!我想,活动虽已结束,但并未画上句号,它只是我的数学课堂的一段序曲,我想它将激励我在数学的课堂中努力,努力,再努力!

 

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论
Copyright © 2009-2010 edusx.Net. All Rights Reserved .
优秀教师联盟QQ群:39658039 (小学) 46332927(中学) (联系 QQ 515633889 )
www.edusx.net 中小学数学资源网• 推荐大型优秀教育网 海量教学资源全免费分享 桂ICP备09000370号-6